稳稳静静做教育

士人有百折不回之真心，才有万变不穷之妙用。

　　——洪应明《菜根谭》

　　2018年冬，一行虔诚的岳乡士人悉心走访了山东潍坊市七所名校，观看校园、深入课堂、聆听报告、观摩第二课堂。一山一水一圣人，一方一念一净土。做教育，他们，如此的稳稳静静。他们的办学理念、育人理念、管理理念无时不刻不触动震慑着我的心扉，激起我内心深处强烈的冲击与碰撞，让我深彻领略了教育的真谛，真正感受到了教育的魅力之所在。

　　真正的教育是沉稳，是如同潍坊士人用农夫精神守望教育的麦田，时时捧出金灿灿的麦黄带给中国教育一片朴拙、厚重与暖色。诚然如斯，每一个孩子都有一块心田，教育者在孩子的心田里种上善良的种子、知识的种子、创造的种子，让它们生根发芽开花结果，健康成长，孩子的心田里就不会滋生稂莠杂草。不是形式，没有折腾。

　　正如青年路小学李丽丽校长所云，学校领导全部教课，设身处地为老师们解除家庭和生活的后顾之忧，不动声色化解家长与老师间的误解，让老师们静静读书、静静教研、静静上课。没有教案检查、没有作业重压，有的是对教材智慧巧妙编排整合、设计出科学高效、知识停靠点适度适中、挖掘学科特点、挖掘学生智慧与潜能的导学案。老师们不断学习不断改革、不断写感悟心得、不断提升自我。

　　如此有目的、有艺术、有氛围，讲科学、讲奉献、讲实效，遵循规律，尊重人性，不走形式，不搞折腾。就像农民种地那样教书，农民种的庄稼长势不好，从不去责怪庄稼，而是反思自我：土是不是松得适宜，肥是不是施得及时，有没有及时除虫浇水、勤苦理荒秽。

　　因为农民知道：庄稼始终是无辜的。我们真的应像农民那样沉下心不时追问自己：学生上课为何不专心，作业为何总出错……不时鞭策警醒，精心呵护，在默默耕耘里静待花开。

　　真正的教育是沉稳，更是沉静，潍坊教育如同一位知性的本色女人，她疏于装扮却注重内心的修炼，智慧内敛、优雅尊贵。所走访观摩的几所学校，外观朴素简单，门窗陈旧，卫生间简陋，但是他们却把资金投入到刀刃上，资助课改、补贴一线老师，真正在做“以德育人、以文化人、以情感人”的教育，朴素简单的教育却让生命在静静地怒放，绽放独特的魅力。不得不佩服他们高瞻远瞩的目光：看到了比升学率更重要的事，帮助每一个孩子走上适合自己的路。

　　山东潍坊的几所全国文化名校发展无一不昭示教育的真谛：真正的教育是沉稳是沉静，是稳稳静静用勤苦与智慧藉以修炼提升自身的魅力。这种坚定朴素的理念和执着勤耕的做法更加使我明晰了自身的成长方向：二十余年方迎来自己专业课的初始起航，用教非专业课精益求精、追求极致与完美的态度对待专业课，稳打稳扎，博观约取，厚积薄发，精心构思每一节课，向课堂要生命力，以期“金之至精，炼之至熟，刃之至神，厚之至变，至化者也”之境界。

　　我很孺慕教艺精湛的课堂艺术研究领军人物余映潮老师，对他“思路明晰单纯、提问精粹实在、品读细腻深入，学生活动充分、课堂积累丰富”的板块式教学模式更是兴致盎然。本学期的公开课我也采用这种教学模式作课《背影》，比较顺利地展现了课堂中的教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重，整个课堂波澜生动，抑扬合理，动静分明，教的清晰性和生动性也得到了鲜明的表现，反响不错。我们教研组的教师也纷纷研讨并尝试这种思路清晰、步履扎实的优质教学模式。

　　明代还初道人洪应明在《菜根谭》中云：“士人有百折不回之真心，才有万变不穷之妙用。”诚然如斯，只要真心热爱教育这项事业，专注于自我设定的目标，那么，谁都可以练就一手得心应手的技艺，生出各种高妙绝伦的办法，来解决育人历程中所遇到的一系列棘手困难，使自己历练成为一个能教育、会教育的实干型专业技术专家。

　　情定教育，初心不变，稳慎育人，静心修炼，稳稳静静做好教育。

　　作者简介：

　　王素青，汤阴县实验中学语文教师，中小学高级教师。河南第七届最具智慧力班主任，河南省诗词学会会员。诗意情怀，素心从教，把教育工作和生活都过成诗和远方，用语文教会孩子思考、生活、做人、做事，为生命幸福奠基。

• «