有山靠山

——遇见最好的自己之三十二

　　“瞧，你的衣服，还能看吗?”放学回家时，看他的校服太脏了，我没有忍住责备他。

　　孩子不傻，他听得出我的话里有点小嫌弃他的味道。

　　他的脸红了，没有吭声。

　　“家里还有一件吗?回家换换，好吗?”

　　“有!我有两件呢!”他的情绪瞬时高了，声音亮了，小眼睛眯着冲我笑着回答。

　　我揽了一下他的肩，拍了拍，想安慰一下他，为我话语的直白道歉。

　　我知道，他很敏感。

　　我忽然发现，和两年半前相比，他长得太快了。

　　他长大了，也长得更壮实了。

　　“回家洗洗澡吧，重点洗洗脖子，哈!”我摸着孩子的头，用只有我们两个才能听见的声音和他说话。

　　悄悄的话，不会伤害到他。他点点头。

　　每个人都渴望获得别人的尊重，活出自己的尊严。孩子也一样，他更是这样。

　　我们不是第一次聊，这是第N+1次。

　　他的爸爸在外打工，从小他就由爷爷奶奶照料。后来，奶奶也去世了，他现在的生活里只有爷爷。

　　与他的第一次见面，是我对他施以严厉批评的那一次。那以后，我对他有了些了解，我们的每一次谈话，都是在我的耐心与平和中进行的。舍不得再伤害他一点点。

　　我送过他一本书。他说很喜欢，常常读，挺有意思。

　　我还送过他一本日记簿。他说他还没有写完，就是没拿到过学校，没让别人看过。

　　总之，叽叽歪歪，每次见到我，他都有说不完的话。

　　“你会洗衣服吗?”

　　“没有洗过，咋洗呀?“

　　“下午，你多带一件衣服来找我吧，我教你洗。”

　　“我不能去找你，我们老师不让。”

　　“那我去找你吧，我跟你们老师说。”

　　“好!”

　　“一言为定。”我们拉勾。

　　就这样，我们约定了一件事情。

　　下午，当我推门进班，我一眼看见的便是他书包里的短袖。他扭头看着我，没有说话。从他的小表情中，我感受到他的那份开心。

　　胡老师正上班会课，汤老师也在班里面。甜甜美美的两位搭档，都是年轻漂亮、耐心有爱的老师。

　　班会课上两位老师配合默契：胡老师在讲个人卫生，汤老师正让孩子们“观”自己。

　　按理来说，孩子的内务督促该是家长的任务，但是确实有个别孩子的衣物、鞋袜让老师无法容忍。因而，许多原本该在家庭中要养成的好习惯，老师们不得已也要搬到课堂上。

　　教育是应该为我们未来的幸福生活奠基的，学业只是生活的一部分。为生活做准备的教育活动，需要学校和家庭各守边界，各自承担不同的教育任务。相互融合，也各有侧重。

　　“让我把他带走吧!”为履行我和孩子的约定，我向两位老师提出了申请。

　　见老师应允，他异常兴奋，抓起书包里的衣服，跟着我大步流星地出了教室。

　　“我教你洗衣服。很好学的，只需要使劲搓搓脏的地方就好了，肥皂和洗衣液都很好用。”一边走，我一边跟他说。

　　“嗯嗯，我得学会。爷爷年纪大了，不能老让他洗。他现在养我，等我长大了，我还要照顾他呢!”

　　孩子的话令人感动。爷爷要是能听到这话，不知道该有多么高兴!

　　“衣服放盆里……兑水……多半盆，可以了……好，开始……”

　　我指挥，他动手，这孩子动作麻利。

　　我教他肥皂、洗衣液并用。

　　“如果太脏且时间又来得及，可以用肥皂水或洗衣液浸泡20—30分钟，更容易洗。”我告诉他。

　　一遍水，两遍水，三遍水。每泼一盆黑乎乎的水，他都忍不住感慨一次：“呀!这么黑呀!好脏啊!”

　　我忍住，没有大下手，只做了示范搓洗的动作。他是一个聪明的孩子，我的言语就是他同步翻译过来的动作。

　　“嗯，差不多了，你已经洗得很好了，尽管还不是特别干净。”我的表扬让他特别开心，孩子的小眼睛眯成了一条线，甚是可爱。

　　“我学会了吗，校长?”他高兴地问。

　　“不错，学得挺快，洗得挺好。”我为他竖起了大拇指。

　　哪怕很小一件事情的成功尝试都能激发出孩子内在的自信心和自豪感。

　　“你看，宝贝，是不是还有深层的污渍已经渍在布料里面洗不干净了?”我指着衣服的领口对他说。

　　“是……那咋办呀?”

　　“遇到这种情况，我会用84消毒的。但小孩子不可以用，小孩儿的皮肤嫩，容易伤手。”

　　“我知道了。”

　　“我帮你用消毒液洗一次吧!以后，只要你天天洗，只用肥皂或洗衣液就可以了。夏天出汗多，需要天天洗才能穿最干净的衣服上学。”

　　“嗯!我天天洗，穿最干净的衣服上学!”孩子的笑容像朵花。

　　孩子去上课了，我用84给他洗了一遍。

　　我家的孩子，初中、高中，洗衣服都是我在代劳。

　　明明知道，代劳是在替代成长，压根儿就不对，母爱使然，错误照办。

　　而且，我也知道，生活中有很多像我一样的母亲，明知溺爱不对却还在坚持着不该坚持的坚持。

　　他没有妈妈在身边宠溺，疼爱他的奶奶也不在了。爷爷照顾他日常的吃喝拉撒，已属不易，无法再强求他能被庇护得更精细。

　　人常说，“有山靠山，没山独担。”

　　有一个群体，像他一样的孩子，他们必须学会独立和坚强，因为他们只能靠自己，不管是什么原因，他们没有办法得到家长全方位的精心呵护。

　　每个人成长的历程都不一样。我们对他们的最好助力是教会他们如何生活、如何照顾自己、如何追求到生命的价值和意义、如何创造出属于自己的人生幸福。

　　愿每一个孩子都能被生活温柔以待!愿我们每一个人都能以一颗宽容的心去接纳或许并不完美的他们!

作者简介：

　　任盼景，山东省东明县第六小学校长。新教育种子教师，山东省优质课一等奖获得者，山东省优秀班主任，菏泽市教学能手，菏泽市青年骨干教师，菏泽市三八红旗手。教育格言：教育的使命是让每一个不断成长的生命遇见最好的自己!

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