我觉得，这全是源于他的大度，再加上他无人能及的谦和才使得这种“游戏”得以继续。

　　又是一节作文课，我公布了三个成语“落花流水”“死去活来”“自命不凡”。大家都在冥思苦想，也许他们在思考究竟造个怎样的句子才能把创创编进去，然后再笑看他被整的“惨状”。每每这时，大家的眼里都满怀期待，期待着句子当中那个闪亮的名字这次又是以何种惨不忍睹的姿态出现。

　　果然，一同学站起来说“创创被打得落花流水……”

　　另一同学说“创创被坏人骗走了，妈妈哭得死去活来……”

　　第三名同学说“班长学习特别好，但从不自命不凡”话音刚落，教室里便一阵躁动。而“创创!创创!”的呼声却越来越烈，似乎句子中没了“创创”便不成句。

　　阿静，人如其名，她是我们班里最文静的一个女孩子。当别的同学在相互嬉戏的时候，她往往只是个旁观者。多数情况下，她只是笑看同学们的唇枪舌战，自己却从不插言，最多只是跟着笑一笑，露出一排白白的牙齿，像个小林妹妹。在我的印象中，她从来不会说出类似的句子，只是循规蹈矩地按书上的原意，从来没有改变过。而这次，大家开始施展“教唆大法”了，一齐喊“创创!创创!”

　　“创创觉得自己很有才气就自命不凡，其实真的不咋地。”哎，阿静居然像被施了魔法，情不自禁地、言不由衷地、虽不是发自内心却也顺理成章地果真把创创给编进去了!

　　就连创创都有些惊呆了，半张着嘴巴。

　　于是，大家都满足了，得偿所愿了!似乎这不是成语造句，而是一场整人大赛!

　　教唆成功!

　　唉，可怜的孩子啊，为什么受伤的总是你!

　　于是乎，我不动声色地给创创个机会，让他用“自以为是”造句。

　　“猪是聪明的，因为它懂得实事求是。而有的人却不如猪，因为他自以为是。”

　　这时，班里好像一下子安静了，每个同学都低下了头。最后，他们又抬起了头，不约而同的说“创创，对不起。”、“创创，以后我再也不取笑你了。”……

　　创创笑了笑道：“没关系，我们扯平了。”

　　我带头开始鼓掌，教室里响起了热烈的掌声。

　　这时，我怎么突然想起了——螳螂捕蝉，黄雀在后?!