在数学的奇妙世界里，空间观念如同一块璀璨的拼图，是学生数学素养不可或缺的部分。今天，我校数学教研组开展了一场精彩纷呈的教研活动，聚焦“培养空间观念”，老师们齐聚一堂，碰撞思维火花，探寻教学新方法。

       活动伊始，石蕾老师引领大家深入解读空间观念的内涵。老师们明晰了，空间观念不仅是对三维物体形状特征的感知，更是从感知到抽象的思维跨越。

       研讨中，石蕾老师着重探讨了小学阶段空间观念的主要表现，分享了“正方体的展开图”“圆柱的认识”等课例。这些课例从实际教学出发，展示了如何在课堂中引导学生通过观察、操作、想象等活动，逐步建立空间观念。通过对课例的深入剖析，大家认识到教学中应充分给予学生自主探究的空间，让他们在实践操作中发现规律，理解数学原理。

       潘炎老师对此次教研活动给予点评。她着重肯定了石蕾老师在探索空间观念教学方法方面的积极尝试。潘炎老师指出，可以将科技手段融入数学教学，这种创新思路高度契合当下教育信息化的发展趋势，能够有效提升学生的学习兴趣与参与度，为数学教学注入新活力。

       老师们在教研活动后纷纷表示，会在后续教学中积极运用本次教研成果，持续探索创新，致力于提升学生的数学空间素养。 

        活动尾声，邢校长和李主任对此次教研活动进行了全面总结。强调建立空间观念要从实物入手，遵循学生认知规律，由浅入深、循序渐进。同时指出，空间观念的培养贯穿小学到高中阶段，是数学教学的重要任务。

       此次教研活动，是一次思维的碰撞，更是一次教学探索的新起点。数学组老师们将带着满满的收获，在教学之路上砥砺前行，为学生开启数学空间观念的智慧之门，让数学学习绽放更多精彩！

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