幼小衔接 共促成长

叔度幼儿园与正阳县第十四小学双向奔赴

　　慧智育：在孩子一生发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而重要的阶段。小学教育和幼儿园有着鲜明的差异，此时，“幼小衔接”就起到了举足轻重的作用。

　　在“双减”政策环境下，为了进一步贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件精神，落实立德树人的根本任务，帮助孩子们全面、直观地了解小学的学习和生活环境，以积极的心态迎接小学生活。

　　2022年6月20日上午，正阳县叔度幼儿园大班小朋友在老师的带领下走进正阳县第十四小学，他们排着整齐的队伍，满怀热情和好奇，开始了对小学的探寻之旅。孩子们通过参观校园、体验课堂、协作游戏，更深入地了解小学的生活。

　　一、参观校园

　　在讲解员夏国银老师的带领下，正阳县叔度幼儿园的孩子们依次参观了学校的竹疏斋、桃李园、升旗台、倚梅园、爱晚亭，向他们介绍了学校优美环境和教学楼的命名由来，同时也渗透了学校的办学理念和校园文化。

　　二、体验课堂

　　参观完校园环境、基础设施，正阳县叔度幼儿园大班的小朋友排队进入一一班、一二班，感受小学一年级的课堂。整齐的桌椅、端正的坐姿、响亮的发言、有序的课堂，在老师和一年级哥哥姐姐的引导和示范下，他们对课堂从陌生到适应，从拘束到放松，一点一点在进步。一节课下来，他们已经了解了入校前的准备，进入校园后的课前准备、课中准备和课后准备，从心理上和行动上有了更深入、更整体的认知。

　　三、协作游戏

　　课堂体验结束后，我校一年级孩子和叔度幼儿园大班的小朋友跟着夏国银老师一起做音乐律动《拉个圆圈走走》。通过音乐律动，以小组的形式进行游戏活动，能倾听音乐做相应动作，体验与小学生共同游戏的快乐。孩子们在快乐中，也锻炼了倾听能力、协调能力和合作意识。

　　四、探讨成长

　　课堂体验结束后，我校召开了一年级老师和叔度幼儿园老师座谈会。座谈会上，叔度幼儿园园长阐述了该园幼儿教育教学中的方法和措施，提出了在社会环境压力下，教学中存在的困惑与不足，以及未来对幼小衔接的努力方向的探索。

　　我校夏阳主任也表示：此次交流活动意义重大，让我们小学和幼儿园近距离接触，直面幼小过度阶段的困难和问题，以及今后努力的方向。

　　我校校长张骁表示人的一生的发展中，基础阶段中的幼儿园教育是奠基。孩子从幼儿园进入小学阶段，教会孩子一生最重要的能力是好习惯的培养，有了好习惯，孩子的各方面能力才能更好地发挥。“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单理解地讲幼小衔接理解为“知识经验的衔接”，否则会扼杀孩子对新知识的欲望，在幼儿园学习小学知识，会导致孩子有畏难情绪，毁坏孩子的认知能力和接受能力。成功的幼小衔接不是小学知识的提前传授，而是更专注孩子能力的准备，注重孩子的五大领域的能力的发展。

　　一年级和幼儿园的学习方式、学习内容、学习要求等都不一样，幼儿园应该把对孩子和家长的入学准备的培训和指导贯穿整个教育过程，帮助孩子和家长做好充分的思想和行为准备。幼儿老师应该有目的、有计划地开展幼儿社会适应性与学习适应性教育，如自理能力、交往能力、规则意识、正确阅读和学习习惯等 ，以便孩子们更好地适应小学生活。张校长还向叔度幼儿园的老师推荐了钱志亮的《入学早知道》这本书，希望幼儿园的老师和家长能从书中学习孩子需要做到的八个方面。

　　会上，一年级的老师和幼儿园也就教学实践中发现的孩子存在的不足和对孩子未来的期待交换了意见。

　　叔度幼儿园方面也表示今后会尽早向家长宣传科学的幼小衔接教育方法、用正确的、积极的教育观引领家长，让其明确科学幼小衔接的意义，家校共育优秀的孩子。

　　最后张校长表示：教育离不开儿童发展规律，离不开对心理学的研究，希望我们每位老师都要主动学习、提升自己，多学习心理学、教育学相关知识，携手前行、立足基础、脚踏实地，为基础教育铺好基石。

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