中考成绩公布,“谁说站在光里的才是英雄”!

摘要:从昨日开始 全省中考成绩陆续公布 随之而来的可能就是 晒成绩、炒成绩 中高考成绩 为何年年禁止年年炒 禁止炒作中高考成绩 是政策的硬性要求 归根结底是 维护健康教育生态的需要……

从昨日开始

全省中考成绩陆续公布

随之而来的可能就是

晒成绩、炒成绩

中高考成绩

为何年年禁止年年炒

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禁止炒作中高考成绩

是政策的硬性要求

归根结底是

维护健康教育生态的需要

今天

校助君为你分享

江苏省语文特级教师

王开东

这两篇文章

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  王开东,江苏省特级教师,苏州市教育名家、首届教育领军人才,国家教学成果奖获得者。

为什么不能炒作高考成绩?

  我高中就读过的某校,今年斩获全省第一名。全校师生欢欣鼓舞,但最后被集体禁声。一个朋友对我说,“学校考了状元,反而像犯了错误一样,被三令五申,被谈话,剥夺了师生最起码的表达快乐的权利,我们想不通。”

  我说:“严禁宣传高考状元和升学率,避免制造社会焦虑,这是对的。”

  他说:“好吧,不理解也要执行。”

  我说:“必须执行,宣扬状元和升学率会导致恶性竞争,这是一条不归路。”

  他说:“那么,弟子考第一名,高兴高兴,不也是人之常情吗?”

  我无话可说,我当然能体会老师的付出和孩子的辛苦。人逢喜事精神爽,确实也是人之常情。但我还是不主张大肆宣传。你可以小范围高兴聚餐,但你不能占用公共资源昭告天下,不能打扰人家的平静。

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  据说有个妈妈在朋友圈炫耀自己孩子考了多少分,可以进某某学校,结果连亲戚都不买账。从来只有高分笑,有谁听见低分哭?作为老师,我们恭贺高分学生,但更要安慰和劝勉考得不好的学生,这是最起码的悲悯。但我一时很难说明白,就给他打了一个电话。

  我说,以江苏省来说,今年高考发榜,没有一例信访信息。为什么?因为高考已经逐渐回归到选拔性考试的本来面目,让考试回归到考试,这才是正常的教育生态。

  整个社会被高考资讯包围,全民谈论高考是一种不正常的现象。况且,现在学历内卷,本科已变成起步学历,高考随之成为一个阶段性考试。高考之后,孩子未来的发展空间和可能性都很大,这时候宣传状元、升学率和清北人数意义还有多大呢?

  举个简单的例子,现在有不少清北硕士和博士进入到中小学任教,这自然是好现象,说明基础教育的吸引力与日俱增。

  但我们也很遗憾地发现,一些清北毕业生做老师,优势没有想象中那么大。一些人甚至无法适应教学,屡屡被家长投诉。这让我非常难过,这些孩子当年可都是各校宣传的天之骄子,没想到刚刚走入社会就开始碰壁。

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  高考只是一次选拔考试,走入社会还是要靠解决问题的硬实力。有些人擅长考试,但未必擅长教书,或擅长别的什么。所以与其现在就不断抬高他们,不如让他们平心静气。回归理性,这就是一次考试而已。

  当然,高考作为国考,确实牵动千家万户,其影响力渗透到基础教育的各个阶段,牵高考一发动基础教育全身。

  前些年,由于高考的恶性宣传和指挥棒的推动,再加上培训机构推波助澜,社会“高烧”不止,人民情绪不断焦虑,“战火”不断向下蔓延。

  高考炒过炒中考,死拼中考。孩子还没有上高中,眼睛里就只有考试、只有分数,早已经百炼成钢,失去任何学习兴趣了。

  小升初乃至幼升小的激烈竞争,无不受高考大气候影响,水土流失,山体滑坡,一冲即溃。

  于是,学区房天价难求。买不了学区房,那就只能走竞赛之路,获得各种各样的证书,试图“占坑”,行话叫“占坑班”。于是奥数等培训班火了。

  小学和幼儿园再往下延伸,那就是绝不让孩子输在起跑线上。起跑线在哪里?在孩子妈妈的肚子里,孩子还没出生就抓紧早教。一步领先,步步领先。

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  但人生不是考试!如果把人生等同于一次次考试,这样的人生还有什么意义呢?

  于是,幼儿园小学化,小学初中化,初中高中化,高中地狱化,大学幼儿园化,毕业机器人化。在层层压榨之下,孩子们没有了童年,没有了花季雨季,早早失去了求知的快乐,学习完全就是负担遭罪。这样下去,怎么能培养出面向世界、面向未来的创新型人才?

  一旦放开高考宣传,很多怪现象就会出现。前些年高考炒作已经形成了固定“模式”,每所学校都能找到自己的优点。高考过后,狂轰乱炸,乱花渐欲迷人眼,引发社会巨大恐慌,进而对教育造成实质性伤害。甚至还有人虚假宣传,装神弄鬼,反正别人无法检查核实。杜绝高考炒作绝非心血来潮。

  国家为什么整治培训机构?因为不少机构标准化、流水线式的培训方式,扼杀了孩子天性;大搞竞赛和排位赛,颁发各种证书,扰乱了教育秩序,

  但这还只是表层原因,深层原因在于,还有不少机构利用论坛和APP,控制了教育舆论场,大肆宣扬应试教育,绑架学校、家长和学生,制造教育恐慌,谋取暴利,破坏立人之本。

  高考炒作之恶,与一些人为制造焦虑没有什么两样。

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  为了解决愈演愈烈的高考炒作,国家规定,学生高考成绩只提供给考生本人,不提供给学校。其目的就是要杜绝高考恶性宣传,压制愈演愈烈的应试风气,防止各校通过高考成绩的宣传,掀起新一轮的招生大战,从而引发一系列社会问题。

  宣传带来最大的恶果,老师们可能还没意识到。原本是各个学校的竞争,最后上升到各个区域的竞争,并实实在在变成各地政府的竞争。政府为了顺应民意,当然要提要求、压担子、给指标。已经非常好了,还要自加压力,再创新高。一旦出现滑坡,有关部门诚惶诚恐,相关领导甚至会被问责。

  如此一来,市里压局里,局里压校里,校里压老师,老师压学生。大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴,学生很累,教师很苦,教育很危险。教师自己万万没想到,当初自己的推波助澜,敲锣打鼓,庆祝自己比人家“多收了三五斗”,最后竟把自己架在了火上。

  当年我的同窗好友,高考成为全县理科第一名。带信儿到他家里,他和爸爸一起去城里卖花草籽,顺带拿了清华大学的通知书,插在屁股后面的口袋里,回家又下农田干活去了。这个举动经过村里多方传说,又传回到学校,没有一个人不竖大拇指,桃李不言,下自成蹊,如今这样的孩子很少见了。

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  还有我的学生吴敌,当年江苏理科第一名,那时还可以宣传,各大媒体争相采访他。他说:“现在是状元不等于将来是状元,没什么可谈的。”

  其实他中考也是状元,高考又是状元,两个状元他都认为没什么,只是会学习、有运气而已。只问攀登不问高,这才是一个学生最好的心态。

  高考炒作对高分学生不利,对低分学生更显无情,看上去炒作高考状元和升学率似乎对考得好的学校有可见的好处,但高考没有常胜将军,状元轮流做,明年到我家。一旦全体师生被绑架到应试战车上,最终只能是全体遭罪。更重要的是,还会影响国家立德树人的教育战略,到最后没有一个真正的赢家。

  我吹过你吹过的风

  这算不算相拥

  我走过你走过的路

  这算不算相逢

  高考也是如此,不过是我们生命中吹过的风和走过的路。除此之外,岂有他哉?

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谁说站在光里的才算英雄?

  今年如去年一样,高考放榜悄无声息。

  谁说站在光里的才是英雄?谁说平凡的不是英雄?所有从这几年疫情中走出来的学生,征程即真经,他们每个人都是好样的,都是我们心目中的英雄。

  只要努力了,分数何足道哉?幸福比优秀更重要,成长比成功更重要。不宣传分数某种程度上是一种人道主义。

  学生考得好,固然值得高兴,但当我们疯狂庆祝、大肆渲染的时候,有没有想过那些考得不好的学生?我们欣喜若狂,是不是在这些学生伤口上撒盐?

  当我们宣传本科达线率99%的时候,有没想过那1%的学生,心里究竟是什么感受?他们好像白花花的鱼,被潮水搁浅在沙滩上,无处藏身,无法呼吸。教育如果失去了慈悲和悲悯情怀,那就只剩下功利和冷血!

  高考过后,当我们围绕着高分学生,狼奔豕突,为他们出谋划策,吹吹打打,这是收获后的喜悦,无可厚非。但那些可怜的低分学生呢?

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  鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”更何况还是你自己的学生!他们唯一的过错就是考了一个低分;但低分怎么了,低分不是人?低分就不是你的学生?

  其实,高分学生有高分带来的喜悦,还有人锦上添花,反而是低分的孩子更值得爱护。

  你不能说高分学生是你的功劳,低分学生就与你无关。所有学生都是你培养的,都是你的学生,他们都是平等的,但从来没有一所学校向这些孩子表示适度的歉意和忧伤,也没有想到这些孩子更需要指导和帮助。

  挫折之后,这些孩子普遍存在着自卑和迷惘,心理很容易产生问题,更需要帮助和抚慰,但很多学校不再搭理,就让这些孩子自生自灭去了。

  学校是培养人的场所,不是制造工具的车间,连工厂卖出的产品还有售后服务,但学生考得不好,却连一个安慰都没有。如果学校只顾着宣传自己的丰功伟绩,这是怎样的幸福者和哀痛者?这是这样的无知者和无耻者?

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  我很多次看见这样的场景,高考分数出来之前,大家都是一个集体,兄弟姐妹,不分彼此,无问西东。成绩一出来,高分的一堆,低分的一堆,人为分成了两个群体,仿佛他们之间有了一层可悲的厚障壁。我常常因此而痛苦,仿佛看见了迅哥儿和闰土。

  老师们好好看一看,那些考得不好的学生从此宅在家里,不肯见人;考得好的学生,呼朋引伴,结伴旅游,发朋友圈,笑傲江湖……

  我们要引导孩子改变这种认识,高考只是一次考试,根本不代表人生。就算榜上无名,只要不抛弃、不放弃、不丢弃,仍然会脚下有路。

  俞敏洪高考考了三次,照样上北大,创造新东方,成为中国第一个赴美上市教育公司。

  李修平高考三次落榜,自强不息,照样成为中央电视台新闻联播的主播,风华绝代。

  孟非高考落榜,做过搬运工、送水工、保安,还开过超市,后通过成人考试拿到文凭,照样应聘江苏电视台,成为综艺界绝对大咖。

  还有我这个破老师,高考落榜,最后复读勉强上了一所专科学校。作为语文老师,我的普通话一点也不普通,但我从不自卑。一个小老师,仰不愧于天,俯无怍于地,行无愧于人,照样培养出很多优秀学生,照样活得有滋有味。

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  但这一切,都需要学校和社会多给孩子一点理解、一点信心,伸出温暖的手,告诉他们,抛弃自卑心理,勇敢面对未来,我与你同在!

  在终身学习的道路上,高考只不过是一个驿站,不代表着结束。歧视低分学生是可笑的,因为命题形式、城乡差距、身体状况, 甚至考试期间的睡眠质量, 都有可能成为高考不佳的因素。而且一生中最重要的问题,都是考试无法考察的,比如品格、诚信、道德、胸襟……这些要素才会决定我们的人生幸福。

  低分从来不意味着失败,失去了进取之心才是。比学业成绩更重要的是受教育者的情感态度、精神样貌。任何时候,我们都要自信满满,永远坚持自我,坚持本性,反正年轻,大不了从头再来。要相信天生我材必有用,“苔花如米小,也学牡丹开”,野百合也有春天,更何况一个活生生的大人呢?

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  鲁迅说:“我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。”

  我也自爱我的高考,但我憎恨这以高考做炫耀的人间。

  一切胜利,首先是意志的胜利。我希望孩子们不管考得如何,都能:我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱……


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