一次监考，我偶然发现1706班讲桌后面用彩色积木搭的几个大字：周不中。因为，1706班的班主任名字叫周忠，我便觉得这是某个捣蛋学生在恶作剧。监考完，我立刻找周忠老师反映情况，希望能引起他的注意。不料，周忠老师却哈哈一笑：“哎呀!我知道，那是孩子们闹着玩呢!”一个连名字都被学生恶作剧而自己却不在意的班主任，还不被学生爬到头顶上啊!不过，当事人不以为意，我也没办法，只能息事宁人。自此，我心中存有疑虑：周忠老师可是九中的老班主任，名班主任了。他从教30多年，当班主任近20年，培养了数以千计的优秀学子，深受学生、家长的爱戴，按理说不应该受此嘲弄和屈辱啊!

　　因为有了疑虑，我便格外关注周忠老师和1706班。渐渐地，我发现1706班的学生说话办事格外有章法、懂礼貌。见到老师，都会大大方方、热情洋溢地打招呼;不管哪个老师安排工作，都不讲条件、不打折扣地执行;和其他班级同学相处的也和谐友爱;特别是在低年级学弟学妹面前，那是俨然一副榜样的派头。据他们班所有任课老师反映，1706班的学生从没有和老师顶过嘴，从没有不服管教过。出了问题，他们会主动反省自己，如果自己真有错，也会勇敢的给老师认错。这实在不像是能拿老师名字恶作剧的顽劣孩子啊!一次，我特意去找1706班的一位学生，问他为什么叫周忠老师为“周不中”。学生说：“因为第一次见面时，老班就自我介绍说他叫周忠，并且开玩笑地说不要随意在中间加字。同学们自然而然就想到了“周不中”，然后都哈哈大笑，他也哈哈大笑。我们一下子就记住了他，喜欢上了他。但是，老师，我们真的没有恶意，我们都很喜欢我们的老班。”而周忠老师呢，还是每天嘻嘻哈哈，一点架子也没有。而且，他好像特别喜欢并擅长给学生做思想工作。经常见到他给本班，甚至其他班级的学生谈心，学生在他面前哭的稀里哗啦的。还有人笑谈：周大科长(因为他兼任政教主任和学校保卫科科长，所以同事们笑成他为周大科长或周科)不是在给学生做思想工作，就是在做思想工作的路上。的确，周忠老师思想工作做的好，那是远近闻名的。全校的学生出现思想问题，班主任都会往他那领，让周忠老师帮忙开导。甚至，连外校的人也慕名而来。一个外校的学生因各种原因和家长逆反，屡次起冲突。父母打骂、劝导，对他一点作用都没有，都要放弃他了。听朋友介绍，在一个晚自习的时候，这对无助的父母带着孩子来找他了。据说，一见面，这位母亲滔滔不绝地介绍自己儿子的各种问题将近5分钟。周老师说：你能不能暂时回避一下，给我和孩子单独聊聊的时间。随后，具体聊了什么，不得而知，只知道这个孩子一直在默默流泪，声音哽咽，令人恻然。孩子的母亲，从没见孩子这样哭过，在窗外也哭了起来。后来，这个孩子考上一高，孩子的母亲打电话报喜：周老师，孩子考上一高了，真谢谢您，谢谢您，您是我们一家的恩人!据周老师说，他的治班理念是：懂得做人、方能成才，在快乐中成长，在耕耘中收获。他每带一届学生，开学第一课肯定是思想沟通课。他用非常朴素的话语，告诉孩子们应该怎么样做人，怎么付出，并通过自己的努力得到家长、老师、同学们的认可。他告诉孩子们，几乎每个人都要面子，但是其实我们是没有面子的。我们的面子都是别人给的，都是我们通过努力，通过付出，从别人那挣来的。就像是有些人自己把自己的面子踩在脚下使劲碾。等别人也踩上去，却大喊：别踩，那是我的脸。这时候，别人能听你的吗?能不跟着踩吗?当我们自己做的不够好的时候，又能奢求别人的认可和尊重呢?我也请教过周忠老师，到底应该怎样和学生做思想工作。周老师说：“我给你讲个故事，这个故事每次开班级和年级家长会都会讲。我们在街上看到一条漂亮、可爱的小狗，站那对它喊：来，过来。它会抬头看你，而原地不动，甚至后退。当你蹲下身子，手摊开放在地上的时候，它才会尝试着向你靠近。同样的道理，我们只有以平等的姿态和学生交流，真的站在他们的角度去思考问题，他们才会听我们的，而不是居高临下的呵斥或者自以为是的苦口婆心。人性本善，我相信每个问题孩子的后面，肯定会有自己的苦衷。曾经有个家长开完家长会吐槽说，周老师就是在巧骂人。结果，回到家里想了一夜，第二天又来找我说，周老师，你说的真有道理，我得好好反思反思”听完这个故事，我也深有感触，不由地反思我在教育年仅5岁的女儿时，也是高高在上的呵斥而很少平等沟通。现在，因为年纪小她不知反抗，等长大了呢?1706班一位学生，身材高大，聪明，调皮，学习不用心，以前成绩是全校300名左右。网课期间，因为玩手机和父母屡次发生冲突。父母拿他没办法，直言要放弃他。开学后，周老师发现他思想出现问题，主动找他谈心。连谈好几次，终于这个身高将近1米8的男孩流下感动、悔悟的眼泪。临走，他深深地向周老师鞠躬：老班，没有你，我啥都不是。上次模拟考试，这个孩子考了全校139名。当家长委员会成员把成绩发群里时，男孩的爸爸简直不敢相信，怀疑是家长委员会的人发错了，让他再发一遍。周老师说，思想出现问题的学生，会在脸上表现出来。他每天都在班里观察，以群聊和针对性的单聊的方法，来帮他们解决问题。甚至，个别女生也会主动找我坦白：老班儿，我最近好像特别关注一个男生，你帮我调整一下吧。连这么私密、害羞的话题，学生都能主动找他谈，可见对他的信任。周忠老师说，临近中招，同学们的思想很容易起波动，我也时刻密切关注。只有同学们的思想稳定了，懂得为何这样做，才能找到自己的不足，调整好心态，确定好方向，朝着梦想努力。才能轻松、愉悦地面对人生第一场大考。看着和同学们其乐融融的周忠老师，我仿佛理解了他为什么不在意讲桌上那“周不中”的字，那不是恶作剧，是同学们和他关系亲近的表现，他们像朋友一样互开玩笑，更经的起开玩笑。在孩子们心中，他不是“周不中”，而是“周忠(周中)”!

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