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第一页：语文 第三单元 ；第二页：数学 第十五章
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语文 第三单元 参考答案：
一、基础训练
1. C 2. B 3. D 4. C
5. 删去 “汇集”（“一部” 与 “汇集” 搭配不当）
6. （1）略无阙处 （2）重岩叠嶂 （3）素湍绿潭 回清倒影 （4）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 （5）庭下如积水空明 （6）但少闲人如吾两人者耳 （7）天山共色 （8）鸢飞戾天者 经纶世务者
7. （1）同 “缺”，空隙、缺口 （2）飞奔的马 （3）参与，这里指欣赏、领悟 （4）只是
8. （1）助词，的 （2）介词，在 （3）连词，就 （4）介词，因为
9. （1）状语后置句 翻译：（我们）一同在庭院中散步。 （2）判断句 翻译：大概是竹子和柏树的影子吧。
二、阅读与理解
(一)、课内文言文阅读
10. （1）顺流而下 （2）很 （3）睡
11. （1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
12. 因为三峡的水是最具特色的，而夏水最盛，最为凶险、迅疾，是三峡的代表景观，所以先写夏水；春冬之水特点相近，静谧优美，合并描写；秋天的水枯气寒，与春冬形成对比，最后写。这样写符合事物的特点和人们的认知规律。
13. “闲人” 既指具有闲情雅致的人，能欣赏到月夜美景；也蕴含着作者被贬谪后的悲凉心境，以及在逆境中自我排遣的旷达情怀。
14. 【甲】文表达了作者对三峡雄奇险峻、清幽秀丽景色的赞美之情，以及对劳动人民苦难生活的同情；【乙】文表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲，以及被贬谪的悲凉、人生的感慨。
(二)、课外文言文阅读
15. （1）说出 （2）全、都 （3）彰显、显示
16. （1）清澈的溪流撞击着岩石，回旋往复，奔腾跳跃。 （2）可是自从设置州府以来，没有人欣赏喜爱它；（我）在溪水边徘徊，为它感到惆怅。
17. ①两岸怪石欹嵌盘曲；②清流洄悬激注；③佳木异竹垂阴相荫。
18. 因为右溪景色优美却无人赏爱，作者为它感到怅然，希望通过疏凿、植树等举措，让右溪的美景得以彰显，供后人欣赏。
(三)、现代文阅读
19. 漫山的色彩（枫叶、银杏、松针）、林间的鸟鸣、山腰的清泉、山巅的远景（群山、村庄）。
20. 运用比喻和排比的修辞手法，将枫叶比作火、银杏比作金，同时以排比句式铺陈三种景物的色彩与特点，生动形象地描绘出秋山色彩斑斓的美景，增强了语言的气势和感染力。
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