人生的每一次经历都是成长，无论是美好的还是复杂的。每次的经历，都有独特的价值，都能让人得到启发，更加成熟。

　　我们经常感慨，同样的年龄，为什么有的人有高度，追求不一样的生活；有的人有深度，遇到问题总有答案；有的人有厚度，像一座不竭的宝库；有的人有广度，时刻保持宠辱不惊的冷静。有的人却显得很浅，不但事情做不好，与人相处也得不到尊重。这背后其实是每个人的经历不同、阅历迥异，导致了截然不同的人生品质。

　　王国维说人生有三种境界：第一境界看山是山，看水是水；第二境界看山不是山，看水不是水；第三境界，看山还是山，看水还是水。

　　我觉得做一份工作也是如此，工作三十四年，当业务日渐熟悉，就日渐感觉到了困顿，没有新的东西注入到教育和教学工作中，处于“看山不是山”的困惑中，在革新道路上步履维艰。

　　那一年，热衷于新教育的张继涛校长、任盼景副校长倡导开展教师阅读月活动，任盼景、李兰英、杨和平与我自觉组成倡导新教育、践行“三守”、打造“和美一初”的新教育小团队。我也读了袁振国的《教育新理念》；读了李镇西的《教有所思》、《做最好的老师》；读了朱永新老师的《新教育之梦》、《朱永新教育小语》；虽有些囫囵吞枣，并不知道该怎样去实践，但是这些新理念激发了我，让我有了重拾旧河山的想法并努力付诸实践。

　　一

　　我是一个爱读书的人，突然想写一下自己的阅读故事。

　　深夜无人，正是写字好时候。

　　岁月有痕，未来是由现在创造的。你看过的书、经历的事、做出的努力，都会悄悄影响你，改变你。请珍惜每一个机会，认真去做每一件事，见识不一样的风景，见证不断成长的自己。

　　记忆里，我小时候是没怎么读书的，也就是说没有阅读启蒙。

　　我出生在鲁西南农村，那时候印象最深的是小学三年级，远门堂哥在城里上班，家庭比较富有，有时候他会给孩子买小人书看，所以他女儿经常往学校带小人书，每天都有很多同学凑到她身边，想亲眼看看那些薄薄的、黑白色的小人书。在那个年代，每个孩子都无比渴望得到一本小人书，哪怕再薄、再破。

　　小学四年级，要写作文，得买作文范本了。不知现在的孩子还看不看，那时是很流行的，一直到上初中。父亲就从县新华书店给我买了一本作文选，具体名字和作者记不得了，但我印象最深的是书里一句描写人物的：水灵灵的眼睛炯炯有神。之后我的每一篇作文只要一写到人物，不管是男的女的老的少的，一定都有一双水灵灵的眼睛并且炯炯有神。可见阅读对我的影响力有多大!

　　初中时，我经常混迹小书摊，老板拍着四大名著之类厚厚的一摞书对我说，你上初中了，这些必须得看，要不然是不行的。然后我就一口气买了很多名著（虽然我当时根本不明白什么是名著）——《聊斋志异》、《红与黑》、《红楼梦》、《简爱》之类，背回家一大堆。虽然都是印刷质量低劣的盗版书，但我实在是记不起是哪来的钱买的。我看的第一本名著应该是《红楼梦》，可好多字都不认识，得查字典，稍微看几页后就没了兴趣，从此再不翻看。我那时的阅读兴趣大多是野人妖怪，看高雅文本的耐性确实还是差了不少。

　　一次作文课上，老师说《平凡的世界》很好，正好有位同学有，我便借了来。之后每天中午午睡时，我就趴在被窝里看。有一次老师查宿舍，正好逮到我在看书，当时就把我的书拿走了，可一看是《平凡的世界》，当时的班主任（我的语文老师）就说别看了，先放我那里，暑假再给你。后来我又借了《水浒传》，翻了几页，感觉无趣，没过两天就还了，这也不算是阅读。

　　我真正沉浸在阅读乐趣中是在东明县职业中专，在别人都在看琼瑶的时候，我却疯狂地热衷于读三毛的书，它让我找到了对话体,仿佛有了倾诉的对象。我惊叹怎么有人可以用这么质朴、轻松的语言写出真实生活的成长、经历、爱情与生活。由于是学校学生会主席的缘故，除了在学校图书室借书，我还通过学校领导专门在东明县总工会图书馆办理了一张借书证。

　　每周五下午放学后，我都骑车到东明县城借书，其间阅读了数以百计的书籍，可是留下深刻印象的并不很多，文学小说类印象最深的就是那本曾被老师收去的《平凡的世界》，这是我看过的最好的故事书了，说实话我感觉路遥的书比很多诺贝尔文学奖获得者的书都要好看很多。

　　高三的时候,日子过得艰难，我也自己写写日志,忙里偷闲看看《课堂内外》、《中学生博览》、《读者》、《中国青年》等杂志,也看一些杂文选刊。但由于学习的压力一直在增大,我更多的时间都用在高考复习上，也就很少去翻看那些“闲书”了——毕竟生活不是小说,该妥协的时候妥协才叫生活。

　　我的家乡被称为“庄子故里”，也就是庄子的家乡。职专时期我曾经有幸借阅过《庄子》，直到现在我才觉得自己读懂了它，这是一本震慑心灵的奇书。“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。

　　俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。”后来看到电影《黑客帝国》，里面最先醒来的人发现“未来只是幻觉，现实是最可怕的梦魇”，我忍不住感叹，真是异曲同工！我们的世界，什么是真，什么是假，谁能分得清？书中也有凌云壮志：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云……”我崇尚他的语言，感叹他行文的气势。

　　上了大学，我终于有更多的时间和机会去图书馆肆意飞马。

　　后来视野开阔了，我阅读的重点也从中外名著转移到现当代文学作品上，其中梁晓声创作的北大荒知青题材的系列小说《浮城》、《年轮》、《雪城》等，我就非常喜欢，对他这个人也产生了一种从脑袋到鞋子里的敬仰。可惜参加工作后，我对这位作家的关注和了解就少了，只知道他的作品改编的电视剧很是火爆。

　　去年寒假，我偶然间在学校图书馆看到两本书，梁晓声的名字映入眼帘（当时我是先看到作者名字，后看到书名的），顿时如同见到故友一般，欣喜又温暖，立即决定假期阅读的对象就是它们了。《我相信中国的未来》一书涵盖的内容非常丰富，认真阅读后，作为教师，我还是对《砥砺前行的中国青年》一章中《教育的诗性》一节最感兴趣，读后也大有收获，感慨颇多。里面很多句子引起了我对教育温馨曼妙的诗意感触。

　　二

　　随着时代大潮的推进，信息化的社会给我们提供了庞大的资源宝库，站在这个巨大的宝库面前，我只是一个路人，却总为自己的散漫找借口，没时间，没时间，总是没时间，其实真正没有的，是在现实压迫下被埋在内心深处的那份年轻又老迈的求知欲。

　　叹曩昔。我的内心曾被繁重和劳累的工作赶走了诗性，剥蚀了诗意，我的脸上曾被调皮的学生、成堆的作业赶走了笑容，淡化了温暖，只剩下行尸走肉般的机械工作。但是，作为一名教师，内心应该永远贮藏着不同于常人的温暖和诗意。课堂应当是温暖的，充满诗意的。诗意的教育应该是充满“文化”的，梁晓声说，“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。

　　我是一名生物老师，我的课堂不能够像语文课堂那样抒发这些美丽的方块字，深邃的过往和它们所组成的历史的钢铁脊梁，我也不敢去奢望自己，变成一半在梦里一半在蓬蒿的文人雅客，我只能是一个略带诗意的教书匠，就是把知识诗意地分析给孩子听的人。

　　“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”时代的脚步从未为谁停留，阅读带给我的温暖与力量却让我终生难忘。带着阅读上路，相信目之所及，皆为风景；所有体验，都是成长。

　　正可谓，人生岁岁有风景，光阴寸寸有芬芳。

作者简介：

　　付志铭，山东省东明县教研室中心备课组成员。高级教师，东明县“教坛精英”，东明县作家协会名誉主席，菏泽市教学能手，菏泽市优秀教师，菏泽市优秀科技教师，菏泽市青少年科技创新大赛评委，2018年4月被中国航天学会聘为全国青少年教育无人机等级考官，多篇文字在《生物学教学》、《启迪与智慧》、《山东教育》等刊物上公开发表。

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