时间的齿轮在悄无声息地运转着，它不容我们慨叹岁月的瞬息辗转，不容我们留恋往昔岁月的繁华念念，就已把我们推到了年终岁尾，推进了期末迎考的紧张忙碌状态。

　　期末了，最忙的是教师，教师拼出洪荒之力，挤出一切边角料时间，归纳整理复习提纲，为学生讲考点，释疑惑，督促读背，唯恐漏下一个知识点而导致所带学生与优秀擦肩而过。然而，教育是双边活动，教师的一腔热忱如果遇到学生的岿然不动，那终将也是一场美丽的泡沫。

　　为使学生考出真实的成绩，上级领导采取联考的形式，我和同事有幸被派到一兄弟学校进行监考。走进考场，我们严格按照考试要求，听取考试信号，启封试卷袋，发放条形码，粘贴条形码。这一刻，考场鸦雀无声，似平静的湖面，没有一丁点涟漪。

一、悠闲顽皮的“浪花”

　　答卷信号响起，所有考生顿时奋笔疾书，认真涂抹答题卡。看到学生做题的认真样，作为老师，我心中不胜欢喜，虽不是自己的学生，但都是祖国的后起之秀、未来栋梁。我心里暗自为之庆幸。

　　当我再次抬头看考场时，呈现在我眼前的却是另一番景象。一男生正悠闲地拿着酷似一圆纸片的东西，挡着从门缝照射进来的阳光，我怕阳光刺着他的眼，影响做题，索性就站起来把门用劲关严。可当我转过身来，再定眼看他时，发现他桌子上放着一盒饼干，原来他是拿饼干在照阳光，照一个吃一个，吃得有滋有味，俨然被美食所陶醉。出于监考教师的职责，我上前提醒了他，他收起饼干，冲我笑了笑，便佯装做起了题。可没过多久，他又拿着演草纸撕成的眼镜片，挂在他戴的眼镜上，东看看西瞧瞧，一副考试与他无关样。悠闲顽皮的“浪花”在考场是那么的引人注目。

二、安静、沉思的“浪花”

　　我起身走上讲台，扫视整个考场，考场不再像先前那样安静了，慢慢地，像是要起浪花了，且都是些迥异的浪花。身经无数次监考的我，心里非常清楚，这帮孩子已经把会的题（选择题）蒙完了。他们一个个在悠闲自得地干着自己想干的事，在他们心中，这哪是考试呀，不过是教室里换了老师而已。

　　我把目光停留在第一排的一个男生身上，只见他手插棉衣口袋，眼睛死盯着前边的一角落，一动不动，开始我还以为他在苦思冥想，想解题思路呢，可整整盯了大约有5分钟之久，还是那个姿势、那个神态，我这才意识到自己想多了，一朵安静的、沉思者的“浪花”泛起了。

三、倔强的“浪花”

　　目光顺势后移，又被他后面的一个男生锁定，尖尖的头，瘦瘦的身，穿着校服，一副精明样。他正在用嘴使劲地撕扯着他袖口的粘带，撕扯了好久，也没有把粘带撕掉，他便拿起手边的圆规，用圆规尖慢慢的、一丝不苟地，一针一针地挑着线头，有种不把粘带拆掉誓不罢休的犟劲。这朵专心致志、倔强的“浪花”，如若把这毅力、恒心用在课堂学习上，那该多受老师的恩宠啊！

四、桀骜不驯的“浪花”

　　考生的奇异行为迫使我把目光再次扫向整个考场。哎，十分钟后的考场，三十六名考生各干其事，唯独就没有认真做题的。

　　他们有趴在桌子上一动不动进入梦乡的；有做手工，折千纸鹤、小船的；有画画的，动漫美人、现代美女栩栩如生；有把橡皮五马分尸的；有拿镜子照美的；有用手不停梳理着头发的……

       一个“显眼包”映入我的视野，白白净净，面目清秀，十足一枚帅哥。

　　我与他的目光对视，他竟然没有一丝回避，还不时冲我笑。他的这一举止使我产生了好奇，他在笑什么呢？难道笑里隐藏着想作弊的动机，好让我网开一面吗？于是我故作转移视线片刻，果不出我所料，只见他长了长身子，伸长了头，眼睛瞪得溜圆溜圆的，使劲地、快速地扫描着前面一学生的答卷，继而又赶快低头复制，看到这“剽窃”行为，我眼里哪容得下这沙子？就起身走到他身边，站了良久，以示意他老实点。可当我再次走到讲台上时，他仍冲我笑，仍不停地趁我不备时瞄向其他学生的试卷。

　　作为监考老师，维护考场的公平、公正是我的职责。于是我便点名提醒，并给予警示，他这才收起那双不停搜索的眼睛。这朵桀骜不驯的“浪花”被我治服了，考场上又终于恢复到刚开始的平静。

　　哎，监考也不是轻闲活，需要教师有眼观六路耳听八方之技能，需要有犀利的目光和严肃的表情震慑考生。

　　我坐在前面，看着这些考生，心头不由得一阵锐痛，他们除了选择题在另一监考老师的提醒下涂了涂卡，其他的几乎全部空白。学了一学期，收获了什么呢？人生最美好的青春年华就这样在浑浑噩噩中消耗殆尽！我不禁为之喟叹、为之惋惜。

　　像这样的考生，校校都有。这不得不引起我作为一名教育者的深深思考……细想未来教育之理念，“让花成花，让树成树。”让学生依兴趣选课、上课，那该多好。折纸的、画画的、雕刻的、美妆的，一定会发挥他们的潜质特长，找寻属于自己的成长乐园，继而深耕细作，成就自己的美好人生。相信，到那时，考场上必然会呈现奋笔疾书、争分夺秒、挥毫泼墨等浪花朵朵！

　　作者简介：

　　刘金霞，河南省长葛市淑君中学语文教师。闲暇之时览书码字，以记录生活感悟。

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