在写这段文字时我仿佛看到了迟来的花开。也许有些花的开放的确确地错过了最佳的时间，但迟一点开总比一生都从未开放过要好很多吧。

　　我一直坚信生命向上，人性向善。任何一个人都是天使和魔鬼的聚合体，展现其灵魂中天使的一面，他们自会在朝向理想的路上升飞。

　　一个集体，一定会有一个特质。但是我希望通过一些努力做出一点点改变。我想我们只要多看看那些阳光，邪恶自然会无处可躲。任何人身上都是美与丑的结合体，怎样才能让孩子看见更多的美，让孩子发现这个集体里更多的善呢？

　　这群孩子喜欢美术，喜欢画画。喜欢艺术的心灵终归是有色彩的。于是在上一节课《心灵橱窗》我的自画像基础上我们从个人的自我探索走向了在集体中做自我探索。将绘画艺术表达应用在学生心理健康教育中有着较为重要的意义,其一可以进一步突破传统心理咨询和单独谈话的局限性,绘画是在自由自在的环境下打开自己，通过绘画可以起到缓解情绪、降压减躁、降低防御、整合心理资源等作用。绘画艺术表达的目的不在于绘画作品有多高的艺术价值,而在其能真实反映出绘画者的内心世界,探索其内在的价值。在小中考一模考试之后通过这次活动,将绘画艺术与学生心理健康教育相结合,不但能够起到缓解情绪、降压减噪、修复心灵的作用,而且还能降低心理压力、释放不良情绪。

　　今天是小中考的一模。考试结束后，我接着孩子松懈下来的机会和他们聊一聊这次集体作画的想法。小朋友们有兴趣但是又不知道怎么操作。我简单地提了几点要求。第一在大胆表达的同时心中有集体；第二绘画没有对错也没有好坏之分，表达即治疗；第三画画时用心体会，把体会写进今天的家校联系本里；第四关注别人的表达体会别人的表达是否带给了自己心理冲击，觉察为什么会有这种心理体验。

　　接下来的时间就交给了孩子。

　　第一位同学在画纸中间画了太阳。位置，中心；色彩浅淡；线条，清晰流畅；细节：光芒四射。

　　第二位同学在左下位置画了蝴蝶。位置，偏左下；色彩鲜艳，对比度高；形态，动感。另外又细致地把右边我随手画的粉笔线创造成藤萝，动感，有生命的绿色。作画时认真细致。

　　第三位同学在画面中下方画了七色花。画瓣中规中矩；色彩本该斑斓却调制成了清新淡雅的色系。

　　被我唤上讲台的班长。他对第一位同学的太阳进行了装饰和美化，围绕主要画面太阳增加了星星、月亮、云朵的意象。

　　中间跳过一个学生的照片，但我记得他在藤条的又下开辟了新的走向用棕色画了山脉。然后又推荐了下一位。

　　从这个孩子准备的照片里可以看出太阳的色调是淡雅的，清新的，隐约的。

　　她完成后的太阳的色调完全变了。从第一笔的青色到后来的暖色调，她赋予了她眼前的画作一个温暖明亮的色彩，而且从上到下是由浓到淡的渐变。她作画时的镇定，坚定，随时让我想起她生活中一些事情。这是一个很有想法，又敢于表达自己但是却不张扬的孩子。

　　这两个孩子是一组，她们愿意一起来创作。两个孩子在某些细节上做了更加细致和丰富的处理。

...

　　同样这两个孩子也是一组，但是他们在作画时却没有互动，各自在各自关注的部分努力。格子衬衫女孩子把又下的小花细致地添加了花蕊。用最细的笔，最用心地去做。符合她在这个集体里的表现。她是班里的后勤部长，班级里各种物品的采购都是她。一个愿意为别人着想的孩子！

　　这个孩子的小伙伴已经完成了她自己的那一部分。她还留在讲台上细致地对那个暖暖的太阳进行自己的描绘。很明显，用了大量更为深沉的色彩，而且整个画风又一次发生了改变。

　　这个孩子又一次端详着这幅画作思考着：我该画些什么呢？

　　敬爱的赵校长也加入了我们队伍，赵校长执笔为大家题字“共同的心灵家园”。

　　最后呈现出来的还是明亮的调子，向上的力量。

　　给人们带来光明和温暖的太阳，尽管她也经历了阴晴但最终明亮地处在中心的位置；鲲鹏展翅，既要有笃定的目标又要有锲而不舍的精神还要善借长风；满足不同人员心愿的七色花让我感受到了孩子们内心的期待；色彩斑斓的小红马大而明亮的眼睛和身上嘹亮的“8”像一个号角已经吹响……探索无止境，成长没有终点！在向好的路上越来越好越来越好是我们共同的心愿。找共同特质，聚合心力，构筑共同的心灵家园才会有一起实现目标的各种可能。

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