正阳县教研室到汝南埠镇中心学校送课下乡纪实

摘要:慧智育: 为促进城乡教育均衡发展,整合教育教学资源,充分发挥名师引领、示范和辐射作用,多渠道培养基层教师的专业素质,大力提高课堂教学效果。 2021年11月30日,在正阳县教育……

  慧智育:为促进城乡教育均衡发展,整合教育教学资源,充分发挥名师引领、示范和辐射作用,多渠道培养基层教师的专业素质,大力提高课堂教学效果。

  2021年11月30日,在正阳县教育局副局长喻强的带领下,教研室组织县城骨干教师团队到我中心校和中心小学送教下乡,本次活动以县级骨干教师为主力,以拉近城乡教学的距离为目的,开展得非常圆满。

微信图片_20221207091430

  蔡军老师为我们送来了《焦耳定律》一课。讲课时语言有启发性,对学生进行适时、适当的引导。

微信图片_20221207091438

  育英学校钟侠老师在汝南埠中学送示范课八年级语文《孟子三章》。

微信图片_20221207091440

  教育局喻局长、汝南埠中心校李守义校长、教研室周国武书记在亲自参与育英学校八年级语文送课活动。

微信图片_20221207091443

  孟祥红老师让学生动手用实物演示立体图形从正面、左面、上面所看到的平面图形,让学生们真正参与到课堂当中,激发了学生们的学习兴趣。

微信图片_20221207091445

  喻局长深入到学生当中,察看学生听课后的做题情况,显得那么可亲,可敬。

微信图片_20221207091453

  讲课中胡老师采用全英教学,语速适中,语言流畅,精采纷呈。学生积极互动,回答问题凝练。听课教师全神贯注,认真做笔记,虚心学习。

微信图片_20221207091456

  西严店中心校小学骨干教师在认真听课。

微信图片_20221207091459

  小学组评课中。

微信图片_20221207091506

  小学组评课中。

微信图片_20221207091509

  小学组评课中。

微信图片_20221207091512

  中学数学组评课中。

微信图片_20221207091514

  中学英语组评课中。首先听课教师逐人发言,教师们纷纷表示,胡老师教学基本功扎实,教态自然,能采用分组比赛的形式调动学生积极性,同时,何文静老师、孙真真老师也提了中肯建议,比如:说节日时是否让学生描绘一下,让学生了解传统节日,进行思想教育,课件字体色彩应醒目一些等。授课教师胡老师谈了自己在授课后的体会,比如:乡下孩子没有县城孩孑活跃,回答问题拘束等。最后,闻娟教研员做总结点评,肯定了闻老师这节课是成功的,同时认为评课教师的建议是中肯的,认为有的地方应加以改进,并结会这节课谈了自己独到的见解。

微信图片_20221207091952

  教育局喻局长、汝南埠中心校李守义校长、教研室周国武书记在亲自参与育英学校八年级语文送课评课活动。在育英学校钟侠老师介绍送课情况和汝南埠中学部分语文教师简要赏评后,教研室周国武书记就该节课进行了综合简析,给与好评,随后就语文教学提出:1、要用好三本书:教师用书、教科书、课程标准;2、要强化几个关注:关注单元提示、关注学情、关注课后练习、关注师生生生互动;3、要注重几点:突出语文味、回归传统课堂、要注重读写、要链接中招。喻局长先后亲自参加了数学、语文听课活动,又亲自主持语文评课活动,他就在汝南埠中学开展的这次送课活动给与高度肯定,认为这是非常满意的一次,就语文教学他提出要有大语文观,要依靠课标、紧扣课本、通读整个6-9年级语文教材;要加强集体备课、发挥集体智慧;要加大校本教研力度,每周至少集中2个小时用于学科研讨;要加强作业辅导,尤其要注重在“五项管理”、“双减”形势下的作业反馈,弥补课堂教学,分层次、抓个性、重融合、求拓展;要加强教师自我学习、自我发展、自我提升、自我反思、自我进步,从课堂教学、作业指导、校本教研上提能力、提层次、获认可。

微信图片_20221207091955

微信图片_20221207092743

  活动结束教育局喻局长和中心校李守义校长和听评课教师在学生食堂就餐。


  • «

● 编辑 : 娜娜 / 小威 / 沈晓沫
● 发布 : 晓沫     审核 : 朤朤 / 陌语
● 热线 : 158-1078-1908
● 邮箱: 770772751#qq.com (#改为@)

免责声明 : 本网部分类容来源网络,转载仅为传播更多信息之目的,所有文章仅代表原作者观点,不代表本网立场,版权归原作者所有,如文章对您造成伤害,请第一时间联系我们修改或删除。本篇文章来源 汝南埠镇中心学校,转载前请获得授权,转载后请注明出处!


豫ICP备 豫17012242号 违法和不良信息举报电话:158 1078 1908
© 2019 southeast culture media Co., Ltd. All Rights Reserved. 未经授权许可,不得转载或镜像