中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李配亮）近日，云南省教育厅、省委宣传部、省财政厅等十六部门印发《云南省加强新时代中小学科学教育工作二十条措施的通知》，要求从加强科学教育学校主阵地建设，善用社会大课堂拓展科学教育、做好相关改革配套衔接，强化保障支撑引领等方面着力，加强新时代中小学科学教育工作。

云南明确，督促指导各地开足开齐科学类课程，落实跨学科主题学习原则上应不少于10%的教学要求，鼓励各校积极探索科学教育教学新方法，实施启发式、探究式、项目式教学。推动科学教育实践活动常态化，各校每年至少组织1次科技节等活动，开展“科学家（精神）进校园”、流动青少年宫、科普大篷车等活动。鼓励有条件的学校成立学生科技社团、兴趣小组，引导有兴趣的学生系统开展科学探究与实验。健全第三方机构进校园机制，鼓励更多社会优质科学教育资源进入学校。

云南明确，制定省级实施方案，鼓励各实验区、实验校在课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革、教育评价改革、场所场景构建、社会力量整合等重点领域和关键环节先行先试，形成一批可复制可推广的典型经验和制度创新成果。统筹动员有关部门将科技馆、博物馆、文化馆、图书馆等阵地，向省内中小学生免费或优惠开放。鼓励中小学校聘任高校、科研机构、企业的专家学者、工程师等担任科学副校长。各中小学校在设立专职科技辅导员的基础上，积极建设兼职科技辅导员队伍，可聘任“银龄教师”、各类退休科技工作者等担任兼职科技辅导员。

云南提出，推进小学科学期末实践能力评价，完善初高中科学教育相关学科的学业水平考试和综合素质评价制度，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容。试点建设科技特色高中，探索大学与高中教育在人才培养方面的有效衔接。省级立项一批“科学教育”专项规划课题，鼓励各地各校开展科学教育研究。各地可结合实际需求，制定科技类校外培训机构进校园参与课后服务的遴选、管理评估和退出办法。各地要按需求补充小学科学教师，加强中小学实验员、专职教研员等配备，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。将中小学开展科学教育情况纳入办学质量督导评估，层层压实责任。

作者：李配亮

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