开学的一段时间了，有一个声音时不时在提醒我，慢一点，再慢一点。

　　秋季开学，我换了工作单位，来到舞阳县第二实验小学。文化底蕴深厚的二小，校园美丽，校长亲民，同事和善，大家敬业又乐业，让初来乍到的我倍感亲切。我想那些我素未谋面的学生也一定非常可爱吧。

　　开学了，终于迎来的我的第一批年龄最小的学生——四年级的娃娃。

　　我从参加工作，一直都是在中学任教，带九年级的时间多。师生的压力都很大，各种节奏都很快。吃饭快，打扫卫生快，上课进度快，写字快，背书快，一切都是紧张高效的。初接触的四年级的娃娃，虽然自己对自己说，这是小娃娃，我得适应他们的年龄特点，适应他们的发育速度。可是长期以来形成的工作作风真的一下子改不掉，那已经是刻在骨子里的基因了。

　　开学第一天，进教室，尖利高频的童声涨满了整个屋子。两个月未见面的孩子们热情高涨的交流着自己的话题，手舞足蹈，神采飞扬。看见我站在讲台上，他们依然热情不减，丝毫没有我小时候看见老师时的那种紧张和拘谨。甚至没有意识到我是他们的新的领头羊、班主任。在站台上想我应该用怎样的方式，让他们安静下来呢？过去我只要拍拍手，用严厉的眼神盯盯那些没有眼力见儿的家伙，教室里就鸦雀无声了。

　　可是现在看看，这招应该效果不行啊。我只好拿起黑板擦的背面在讲桌上重重的敲了两下。教室里马上静下来了，亮出我的大嗓门：“请大家先在自己找的座位上坐下，保持安静。”孩子们立刻坐下，瞪着一双好奇的眼睛仔细打量着我。应该猜到我是他们的新班主任了吧。

　　一个胖胖的男生：“你是不是我们的新老师？”

　　另一个小小的个子，小小的脸盘儿的男孩问：“老师你教我们什么课？”

　　这小孩子还真不怯生，挺可爱的。我给大家做给自我介绍吧。

　　以往进教室可是没有人这样好奇，进班就知道这是语文老师，然后就是励志带施压，从来没有这样欢快过。我本想让他们快速进入开学的节奏中，又想告诉自己，他们还小，不能急，慢慢来。

　　学校分配我班的卫生区是教学楼一号楼梯的三楼到五楼。楼梯间的墙壁，楼梯的栏杆需要擦拭干净，楼梯要先清扫一下，再用拖把拖净。因为还没有把劳动任务精细化分工。我临时叫了八个同学和我一起去打扫，清扫擦拭的轻活儿让女同学做，拖地就让男同学来。小小的女孩子蹲下来，仔仔细细的擦拭着，可是人儿小，手儿小，胳臂短，频率低，好长时间才擦了一小片墙。胖胖高高的闻子轩和胖胖有点矮的陈梓航在拖地。两个孩子都已经是汗流浃背，下巴眉毛上的汗珠直往下掉，涨红了粉红的脸庞。可是拖地效果还是不明显。

　　这怎么都不会干？我的急脾气有点想往外窜。我赶紧心里对自己说，看看，他们只是四年级的娃娃，能做这样就不错了。我给他们做个示范，教教他们。慢一点，再慢一点，慢慢来。我先拿起抹布示范擦墙，再拿起拖把示范拖地。同时告诉他们做卫生又快又好的诀窍。

　　上课了，学习第一课《观潮》。说实在话，对于四年级的语文要讲什么，我也是临时抱佛脚，看了看单元教学目标和本课语文素养培养要求。要怎么讲也是没有方向。但是字词教学是必不可少的。上课写写字词吧。我在上面念词语，学生在下面默写。不断有学生打断我的提问，“老师‘据说’的后面是什么词？”“老师，你念的太快了！”

　　好吧，我放慢语速。还是有人提醒，“跟不上”。到学生中转一圈，有的人写了六个词；有的人写了三个词；有的人写了一个词；还有个男同学把钢笔的墨囊弄崩了，脸上手上，胳膊上脖子上都是蓝色的墨水，本来秀气小男孩变成了蓝精灵。真是让人又好气又好笑。我却以为他们都能跟上我的步伐，把字都写上了。一个声音从心里响起，慢一点，再慢一点。

　　讲课文过程中，需要记一点简单的笔记。我先是让大家在我的启发下，大致完整说一到两遍答案，然后问学生，“能记在书上吗？”学生齐声回答“能”。我也就放心的看着他们记笔记，在班里转一转，有的同学记一半就不知道剩下的是什么了；有的拿着笔写两个字就不知所以了；有的干脆玩起了手中的笔。我以为带着大家说了两遍大家就能记上，可是我以为的只是我以为的。又用教大孩子的经验去套用在小娃娃身上，那真是死路一条啊。还得要一字一句慢慢来读，慢慢写哦。那就调整上课的节奏，放慢脚步，慢一点再 慢一点。

　　慢慢来吧，和我的娃娃们一起。放慢我的脚步，适应孩子的节拍，逐渐让我们的节奏和谐起来。和孩子们一起进步、一起成长！

作者简介：

　　刘丰月，河南省舞阳县第二实验小学语文教师，中小学高级教师。爱好读书码字，喜欢用文字记录生活。渴望用质朴的文字轻叩轻灵的心扉，结识有同样尺码的文友。

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