教学研讨促质量提升

兰青乡中心学校召开小学素质教育教学质量研讨会

　　慧智育：为聚焦教育教学主业，深入贯彻“双减”和“五项管理”基本要求，有效提升我乡小学教育教学质量，促进小学管理水平的提高。2022年5月15日上午，兰青乡中心学校在学校大会议室召开了兰青乡小学素质教育教学质量研讨会。

　　会议在疫情防控的要求下举行。中心学校校委会成员和各小学校长、教务主任、小学教师代表参加了研讨会。中心学校党支部副书记陈玉伟主持了会议。

　　会上，首先由兰青乡中心学校副校长施义安排当前学校的疫情防控工作，接着对5月12日在中心学校举行的五年级语文、数学、英语学科竞赛活动进行了表彰。中心学校副校长贺颖宣读了本次竞赛获奖学校名单和获奖教师名单。

　　接着，中心学校三位副校长贺颖、施义、刘力分别为语文、数学、英语学科前三名优胜学校、优秀辅导教师颁奖并合影。中心学校党支部书记、校长刘友山为三科总分获得前三名的学校颁奖并合影。

　　颁奖后，兰青乡中心小学校长何艳、丁毛村小学校长杜学勇、刘湖村小学校长张涛，潘庄村小学校长李继成等10位小学校长先后就本次竞赛成绩进行了分析总结，就学校管理的得失、教育教学质量提升等进行了发言。

　　何艳校长就这次竞赛活动，详细分析了五年级语数英学科教学的得失，在语文教学中存在着：1、基础知识掌握的不够扎实，积累知识不会灵活运用。2、阅读，学生不能深入阅读文章，回答问题不够准确，抓不住要点。3、课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成。4、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生综合能力落后等问题；数学教学中1、从检测成绩看，学生成绩分布较均衡，从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。教师对学生的做题习惯强调不到位，致使出现了许多不应该出现的失误。2、对学生的语言训练，思维训练的少，部分学生不会审题，审不清题目。3、解决问题方面遇到一些逆向思维的题目，学生对所学知识不能灵活的运用，不能很好的掌握解决问题的方法；英语教学中学生整体对语音掌握较差，多半原因与孩子的语言环境和老师平时教学时缺乏音标教学方法有关。同时，何艳又对各科教学提出了详细可行的整改措施。

　　潘庄村小学校长李继承汇报了学校提高教育教学质量的做法，1、紧抓课堂教学，提高学生主动性 向课堂40分钟要质量。2、培养学生良好行为习惯、提高学生自主学习能力。3、强化校本研修、提升教师专业化水平。4、落实培优补差措施，促进学校教学质量全面提升。5、紧抓学科教学，全面落实三清。

　　小学校长逐个发言后，中心学校副校长刘力就小学落实“双减”和“五项管理”，作业布置，延时服务，今后小学工作开展情况等工作做了再部署，他要求各小学要聚焦教育教学质量，重视 “教学评”一体化，以学生为中心，着力精准教学，深化课堂改革，打造真正的“高效课堂”，促进教学成绩的提高。

　　研讨会的最后，中心学校党支部书记、校长刘友山做了重要讲话，他说各学校，老师要在此类活动中交流学习，正视现实，寻找差距，校长要严格管理，对师生敢于提出要求，要有责任担当意识，校长要以身作则，工作尽职尽责，发扬教书育人的奉献精神，关注、关心师生，工作中去“三化”，为老师解决工作、生活的实际问题。教师要做好2022年新课标的学习，各学校要做好“培优促中转化学困生”的工作。校长、教师们要追求自己的教育理想，工作中要迎难而上，知耻而后勇，敢于善于打造一个优质的学校，开创教育的新天地。

　　兰青乡中心学校组织的此次小学素质教育教学质量研讨会，为各小学找出了差距，指明了存在问题，触动了学校管理，对于推动兰青乡小学教育的发展和提高具有重要意义。

　　（兰青乡中心学校 宣）

　　2022年5月15日